Vi vil understreke betydningen av at elevene får en solid innføring i norsk kultur og vestlige verdier. Vi mener det må innføres yrkesfaglige valgfag for elevene, slik at praksissterke elever får oppleve mestring og mulighet til å vise sine sterke sider i praktiske arbeidsoppgaver.

Opplæringsloven bør gi skoleeiere større frihet til å organisere skolehverdagen med nivåbasert opplæring som hovedregel i Opplæringsloven. De som sliter teoretisk, men er praktisk anlagt, må få undervisning som er tilrettelagt for dem, for eksempel ved mer samarbeid med private bedrifter, bilverksted, snekkere og andre som kan hjelpe elever som har en interesse i deres retning. Elevene må få hjelp til å dyrke det de er gode til.

Godt språk er viktig. Hovedvekten må legges på norskundervisningen, og opplæring i sidemål og andre fremmedspråk enn engelsk må være valgfritt.

Vi vil ha fraværsgrense på ungdomsskolen. Høyt fravær på ungdomsskolen gir ofte høyt fravær videre i skoleløpet, og kan øke sjansen for frafall. Elevene har en selvstendig plikt til å gjøre det beste ut av skolegangen, de må lære å ta fornuftige valg, og at valg har konsekvenser. Hvis eleven ikke møter på skolen skal de foresatte få varsling digitalt, slik det er i Danmark.

Elevene må bli gjort oppmerksom på hvilke utdanninger som privat og offentlig arbeidsliv har behov for. Da må de ha tilgang til rådgivere som kan gi dem kvalifiserte råd om utdanningsvalg, jobbmuligheter og arbeidsmarked. Det bør rekrutteres flere med erfaring fra annet arbeidsliv inn i rådgivningstjenesten.

For mange elever kan for lite etter 10 års skolegang og for mange elever går for lenge på skolen uten å lære seg å lese, skrive og regne tilfredsstillende. Det er derfor viktig å innføre intensiv opplæring i alle overgangene i grunnskolen, for å fange opp enkeltelevers behov for tilpasset opplæring tidlig.

Karakter i orden og oppførsel må opprettholdes - den er et hjelpemiddel for lærerne og skolen til å kunne stille krav til god orden og oppførsel hos elevene, og gir et tydelig signal til foreldrene. Karakterer i orden og oppførsel styrker også lærerens autoritet i klasserommet, fordi karakteren viser at uønsket atferd får konsekvenser.