Profesjonsfagene

Profesjonsutdanningene må få dyrke sin egenart og være fleksible. Det er viktig å styrke den erfaringsbaserte kunnskapen i utdanningene, og det må bli enklere å ansette personer med relevant yrkeserfaring i fagmiljøene. Det er vesentlige ulikheter mellom mange av de tradisjonelle universitetsstudiene og typiske profesjonsstudier, og vi vil understreke betydningen av de enkelte utdanningsretningenes egenart.

Profesjonsstudienes primære mål må være å utdanne gode fagfolk som er etterspurt i arbeidslivet, ikke å utdanne forskere.

Det bør ses på muligheter for å gjøre lærer- utdanningene mer feksible og mangfoldige. Muligheter for mer differensierte lærer-utdanninger med ulik lengde, ulike praksismodeller og feksible løp er løsninger som bør vurderes når fremtidens skole og fremtidens lærerutdanninger skal planlegges. Fremskrittspartiet er i den sammenheng positiv til en forkortet og mer feksibel praktisk pedagogisk utdanning (PPU).

Vi mener at gjennomført studieforberedende med klare karakterkrav i matematikk og norsk bør være hovedregelen for opptak til profesjonsstudiene. Vi er sterkt imot å senke karakterkravene i norsk og matematikk. Ved å senke kvalitetskravene bidrar man til å svekke studienes og yrkenes status.

Fremskrittspartiet vil:

  • sikre gode rammevilkår for universiteter og høyskoler
  • tilbakeføre eier- og finansieringsansvaret for fagskolene til staten
  • sikre et poengsystem for sømløse overganger mellom fagskole- og universitets-/høyskoleutdanninger
  • at utenlandske studenter ikke skal ha særfordeler ved høyere utdanning i Norge
  • arbeide for et konkurransedyktig ph.d.- system
  • satse sterkere på profesjonsstudiene
  • vektlegge fri forskning og ytringsfrihet for studenter og akademikere
  • at det etableres et sterkere samarbeid og formaliserte møtepunkter mellom PST og norske utdanningsinstitusjoner for å avdekke spionasje fra fremmede makter
  • bruke lånekassen til å motivere folk til å ta utdanninger som er etterspurt i Norge
  • sikre god, bærekraftig finansiering av maritime og teknologiske utdanninger