Trygghet i skolen

Et trygt skolemiljø er en forutsetning for trivsel og læring. Vi vil ha nulltoleranse mot krenkende adferd og mobbing. Skoleeier, skoleledelse og ansatte må gripe inn mot mobbing, og lærere må få mulighet til å beskytte seg selv ved angrep. Fremskrittspartiet er bekymret for den økende trenden med vold og trusler i skolen som vi har sett over mange år.

Statistikk fra Statens arbeidsmiljøinstitutt (STAMI) viser at én av fire grunnskolelærere i løpet av et år har vært utsatt for vold eller trusler som er så alvorlige at det gjør dem redde, noe som gjør skoleansatte til en av gruppene som er mest utsatt for vold og trusler. Vold i skolen er norsk skoles største og mest akutte utfordring akkurat nå. Et lite mindretall av elever kan ikke få ødelegge for det store flertallet som møter opp på skolen hver dag for å lære.

Elever med svært problematisk adferd må løftes til egne skoletilbud av hensyn til seg selv og medelevers læringsmiljø, slik som blant annet prosjektet «skolakuten» i Sverige. Det må innføres forebyggingstiltak etter modell fra sosialagentprosjektet i Oslo på skoler med særskilte volds- og trusselutfordringer for å hjelpe dem i arbeidet med å bekjempe den dramatiske situasjonen som noen skoler opplever. Skoleansatte må ha rett til å få informasjon om elever som har en kjent voldshistorikk eller som på annen måte kan utgjøre en sikkerhetsrisiko.

Fremskrittspartiet vil:

  • ha nulltoleranse mot krenkende adferd og mobbing
  • bytte skole for mobbere og voldelige elever når nødvendig
  • styrke sanksjonsmulighetene i antimobbearbeidet
  • gjøre det enklere å skifte ut skoleledelse og lærere som ikke håndterer mobbesaker
  • gi lærere mulighet til å forsvare seg mot angrep
  • ansvarliggjøre lærere og skoleledere ved manglende oppfølging i mobbesaker
  • gjennomgå opplæringsloven med tanke på elevers og læreres rettssikkerhet
  • pålegge skoleeier å politianmelde grove trusler og voldshendelser
  • at det settes inn nok ressurser i skolen for å hjelpe læreren til å opprettholde et godt læringsmiljø